中华家教516
文/刘改英
西边的邻居家有五个孩子,他们的个性、身体状况各异。幸运的是,他们的父母很聪明,采用了因材施教的方法。最后,这几个孩子都找到了适合自身的谋生职业。
因材施教最早是由圣人孔子提出的教育原则与方法。意思是教育者要根据受教育者的个体差异,有的放矢地进行有差别的教育,使每个受教育者都能扬长避短,从而获得最佳发展。
有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。
这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:"先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?"
孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:"总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?"子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:"先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?"
孔子马上回答:"对,应该立刻实行。"
冉有走后,公西华奇怪地问:"先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?"
孔子笑了笑说:"冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。"
孔子因材施教
这便是孔子因材施教的故事。
古代有一个《西邻教子》的故事:"西邻五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛。乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺,故五子皆不患衣食焉"。
这是什么意思呢?就是说,西边的邻居家,有五个子女,个性、身体状况各异:一个性情敦厚朴实;一个聪明伶俐,精明能干;一个是盲人,双目失明;一个是天生的驼背,直不起腰来;一个是瘸子,行走不便。
依一般人的眼光看来,这个家庭的父母够不幸的了,不仅子女多,还多有残疾,难以自立,真是够让人发愁的了。然而,这个家庭做父母的,从子女的实际出发,根据不同子女的特点,扬长避短,因人而异,因材施教,教给他们以不同的谋生手段:
老大敦厚朴实,就教他务农;老二聪明伶俐,精明能干,就发挥他的特长,教他经商做买卖;老三是个盲人,双目失明,干不了别的,就教他算卦;老四是个驼背,直不起腰来,正好教他学织布;老五是个瘸子,走路不方便,就教他坐着学纺线。
古人教子图
这样,每个子女根据他们自身的不同条件,找到了适合他们自身条件的谋生的职业,谁都能丰衣足食,不用父母操心了。
看完这两个故事以后,家长朋友们是不是应该有所启发呢?作为父母,我们首先要对自己的孩子有一个清醒的认识,了解他们的个性,然后根据自己孩子的个性决定教育的方法。
比如说,有的孩子喜欢安静,父母可以培养他们阅读书籍的习惯;有的孩子好动,父母可以培养他们的体育兴趣、与人交往的能力等。
因材施教
父母们要知道,每个孩子不同的个性特征,是我们进行家庭教育的依据。针对不同的个性特征进行教育,效果才会好,才会达到预期的目的。忽视孩子的个性特征,对所有的孩子进行"千篇一律"的教育,弄不好会适得其反。
(编辑 余佳)